ภาระงานตัวชี้วัดที่ 3 ดูแลเสื้อผ้าประเภทต่าง ๆ ได้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การดูแลเสื้อผ้า รายวิชาการงาน 5 ง23101 ม.3

(คาบที่ 3-4)ตัวชี้วัดที่ 3 ดูแลเสื้อผ้าประเภทต่าง ๆ ได้

คำสั่ง  ให้นักเรียนที่เรียนรายวิชาการงานอาชีพ  5 รหัสวิชา  ง23101 ทุกคน เลือกศึกษาใบความรู้เรื่อง
การซัก  ตาก  รีด และเก็บเสื้อผ้าประเภทต่าง ๆ มีวิธีการอย่างไรบ้างโดยทำเป็นคลิปวิดิโอ
วิธีการซัก  ตาก  รีด และเก็บรักษาเสื้อผ้าคนละ  1  ประเภท  ดังนี้
1  เสื้อผ้าไหม
2  เสื้อผ้าฝ้าย
3  เสื้อผ้าลินิน
4  ผ้าขนสัตว์
5  เสื้อผ้าใยสังเคราะห์
6  เสื้อผ้ากึ่งใยสังเคราะห์
7  เสื้อผ้าไหมพรม
8  เสื้อผ้าที่ปักเลื่อมและลูกปัด
ในคลิปวิดิโอของนักเรียนประกอบไปด้วย  4  ขั้นตอนพร้อมบรรยายแต่ละขั้นตอน
1  ขั้นตอนการซัก
2  ขั้นตอนการตาก
3  ขั้นตอนการรีด
4  ขั้นตอนการเก็บรักษา
ยกตัวอย่างเช่น  เสื้อผ้าใยสังเคราะห์
1.  การซักเสื้อผ้าใยสังเคราะห์ สามารถซักได้ด้วยมือและเครื่องซักผ้า แต่ซักมือจะถนอม
เนื้อผ้ามากกว่าโดยการซักเสื้อใยสังเคราะห์มีวิธิการดังนี้
1.1  ควรแยกสีผ้าและผ้าขาวออกจากกัน ไม่ควรซักรวมกันเพื่อป้องกันสีตก
1.2  ซักในน้ำธรรมดาหรือน้ำอุ่น ด้วยสารซักฟอกหรือสารซักฟอกชนิดอ่อนอย่างเบามือ
แล้วล้างด้วยน้ำสะอาด  2 -3  ครั้ง แล้วบีบให้น้ำแห้ง
1.3  ถ้ามีความจำเป็นต้องฟอกขาว  ควรใช้สารฟอกขาวอย่างอ่อน
2.  การตากเสื้อผ้าใยสังเคราะห์ ตากแดดได้แต่ต้องกลับเอาด้านในออก เพื่อป้องกัน
ไม่ให้สีซีดจางและไม่ควรตากนาน  พอหมาดเก็บเข้าที่ร่ม
3.  การรีดเสื้อผ้าใยสังเคราะห์  เสื้อผ้าใยสังเคราะห์เนื้อผ้าไม่ยับ จึงไม่จำเป็นต้องรีด
แต่หากจะรีด  ควรใช้อุณหภูมิต่ำ
4.  การเก็บเสื้อผ้าใยสังเคราะห์  ควรแขวนด้วยไม้แขวนแล้วเก็บไว้ในตู้เสื้อผ้า
(โดยให้นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่องการซัก  ตาก  รีด และเก็บเสื้อผ้า  ในเว็บไซต์ Krupaga หรือGoogle)
10  คะแนน  กำหนดส่ง  วันที่นักเรียนมาโรงเรียน

ข้อสอบหน่วยที่ 8 งานธุรกิจ ง 22103 ม.2(พร้อมเฉลย)

คำสั่ง  ให้นักเรียนทำเครื่องหมายกากบาท(X)ทับข้อที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว
ตัวชื้วัด  ใช้ทักษะการแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาการทำงาน (ง 1.1 ม. 2/1)
1.ถ้าต้องการติดต่อบุคคลในกรณ๊เร่งด่วนที่สุดควรใช้บริการข้อใด.
ก.  การส่งจดหมาย    ข.  การส่งอีเมล(E-mail)
ค.  การใช้โทรศัพท์เคลื่อนที่    ง.  การส่งไปรษณียบัตร
เฉลยข้อ  ค  เป็นการสื่อสารที่สามารถใช้ตอบกันได้ทันทีและสามารถติดต่อสื่อสารกันได้ทั้งระยะทางใกล้หรือไกล
2.การจะนำข้อมูลของหน่วยงานต่างๆมาทำรายงานควรใช้รูปแบบ
การบริการในข้อใด.
ก.  ใช้โทรศัพท์สอบถามข้อมูลแล้วจดบันทึก
ข.  เข้าเว็บไซต์ของหน่วยงานที่ต้องการทางอินเทอร์เนต
ค.  ส่งจดหมายเพื่อขอข้อมูลจากหน่วยงานที่ต้องการ
ง.  ใช้โทรศัพท์ติดต่อขอรับเอกสารจากหน่วยงานที่ต้องการทางไปรษณีย์
เฉลยข้อ  ข  มีความสะดวกในการค้นหาข้อมูลของหน่วยงานต่างๆ และข้อมูลมีความถูกต้องน่าเชื่อถือ
3.การส่งจดหมายอากาศข้อใดปฏิบัติไม่ถูกต้อง
ก.  ใส่เงินลงไปในซองจดหมาย    ข.  เขียนชื่อที่อยู่ผู้ส่งให้ชัดเจน
ค.  เขียนชื่อผู้รับด้วยตัวอักษรภาษาอังกฤษ
ง.  จ่ายค่าบริการส่งจดหมาย  15  บาท ณ ที่ทำการไปรษณีย์
เฉลยข้อ  ก  การส่งจดหมายคือการส่งข้อความเมื่องต้องการติดต่อสื่อสารกันถ้าต้องการส่งเงินทางไปรษณีย์ควรใช้บริการส่งธนานัติจะเหมาะสมกว่า
ตัวชี้วัด  ใช้ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน (ง 1.1 ม. 2/2)
4.การป้องกันสิ่งของเสียหายจากการส่งพัสดุทางไปรษณีย์ควรปฏิบัติอย่างไร.
ก.  เขียนเบอร์โทรศัพท์บนกล่องพัสดุ   ข.  เขียนชื่อผู้ส่งให้ชัดเจน
ค.  ปิดหีบห่อพัสดุให้แน่นหนา   ง.  ส่งพัสดุแบบอีเอ็มเอส
เฉลยข้อ  ง  มีระบบการติดตามและการตรวจสอบสิ่งของ
5.การสั่งซื้อสินค้าผ่านเว็บไซต์ควรปฏิบัติอย่างไร.
ก.  ตรวจสอบความน่าเชื่อถือของเว็บไซต์ก่อนสั่งซื้อ
ข.  สั่งซื้อสินค้าจากเว็บไซต์ที่มีลูกค้าน้อย
ค.  ใช้ชื่อและที่อยู่ผู้อื่นในการสั่งซื้อสินค้า
ง.  สั่งซื้อเฉพาะสินค้าที่ห้ามขายให้กับเยาวชน
เฉลยข้อ  ก  เป็นการป้องกันการถูกหลอกลวง
6.ข้อใดช่วยให้การร้องเรียนหน่วยงานราชการทางเว็บไซต์มีความน่าเชื่อถือ.
ก.  ระบุชื่อ-นามสกุลผู้ร้องเรียน   ข.  แนบเอกสารประกอบการร้องเรียน
ค.  ระบุหน่วยงานที่เคยร้องเรียน  ง.  เขียนรายละเอียดการร้องเรียนยาวๆ
7.บริษัทไปรษณีย์ไทย  จำกัดไม่มีบริการในข้อใด.
เฉลยข้อ  ข  มีหลักฐานป้องกันการแอบอ้างสิทธิ
ก.  ซื้อตั๊วคอนเสิร์ต       ข.  จ่ายค่าบัตรเครดิต
ค.  ทำบัตรประชาชน     ง.  สั่งซื้ออาหารขึ้นชื่อของแต่ละจังหวัด
เฉลยข้อ  คเป็นการให้บริการของสำนักงานเขตหรืออำเภอ
ตัวชี้วัด  มีจิตสำนืกในการทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏิบัติตน
อย่างประหยัดและคุ้มค่า (ง 1.1 ม. 2/3)
8.การใช้บริการโทรศัพท์สาธรณะแบบหยอดเหรียญควรปฏิบัติอย่างไร.
ก.  หยอดเหรียญทีละน้อยเมื่อเงินหมดแล้วจึงโทรใหม่เรื่อยๆ
ข.  หยอดเหรียญที่เตรียมมาให้หมดครั้งเดียว
ค.  เตรียมเงินให้พอดีกับเวลาที่จะใช้    ง.  คุยจนกว่าเงินจะหมด
เฉลยข้อ  ค  โทรศัพท์สาธารณะบางรุ่นไม่สามารถทอนเงินทำให้ไม่คุ้มค่ากับการบริการ
9.ข้อใดเป็นการใช้อินเทอร์เนตอย่างเหมาะสม.
ก.  ใช้บริการร้านอินเทอร์เนตเล่นเกมส์ออนไลน์
ข.  ใช้บริการอินเทอร์เนตหาข้อมูลทำรายงาน
ค.  ใช้บริการอินเทอร์เนตสนทนากับเพื่อน
ง.  ใช้บริการอินเทอร์เนตดูคลิปวีดีโอลามก
เฉลยข้อ  ข  ได้ประโยชน์จากการใช้บริการจากเครือข่ายอินเทอร์เนตมากที่สุด
10.การใช้ช่องทางการสื่อสารติดต่อกับหน่วยงานต่างๆ อย่างถูกวิธี
มีประโยชน์อย่างไร.
ก.  ทำให้เป็นคนรอบรู้ในทุกเรื่อง
ข.  ได้รับการชื่นชมจากหน่วยงานต่างๆ
ค.  ช่วยพัฒนาศักยภาพการทำงานของหน่วยงานต่างๆ
ง.  ช่วยประหยัดเวลาและค่าใช้จ่าย
เฉลยข้อ  ง  การทำงานทำให้สะดวกรวดเร็วขึ้นและเสียค่าใช้จ่ายเหมาะสมกับสภาพงาน

ตัวชี้วัดรายวิชาการงาน 3 รหัสวิชา ง 22103 ม.2

คำอธิบายรายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี 3 รหัสวิชา  ง 22103         ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
         ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับการจัดและตกแต่งบ้าน  การดูแลรักษาและตกแต่งสวน
การตกแต่งเสื้อผ้าด้วยวิธีการเตรียม ประกอบ จัด ตกแต่งและบริการเครื่องดื่ม
การเลี้ยงสัตว์เศรษฐกิจ การออกแบบและเทคโนโลยี การสร้างชิ้นงานที่มีคุณภาพการประดิษฐ์ของใช้และของตกแต่งจากวัสดุในโรงเรียน การติดต่อสื่อสารและการใช้บริการกับหน่วยงานต่างๆความรู้พื้นฐานด้านกลไกล การควบคุมไฟฟ้า-อิเล็กทรอนิกส์ภาพฉายความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบแนวทางการเสริมสร้างประสบการณ์อาชีพ การค้นหาความสามารถของตนเองหรือเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ
       โดยใช้ทักษะการแสวงหาความรู้ประกอบด้วยการศึกษา ค้นคว้า รวบรวม สังเกตุสำรวจและบันทึกเพื่อพัฒนาการทำงาน ใช้ทักษะในกระบวนการแก้ปัญหาเป็นหลักในการฝึกปฏิบัติการทำงานต่างๆรวมทั้งการอภิปรายและการอธิบายความรู้เกี่ยวกับการเสริมสร้างประสบการณ์อาชีพ
        เพื่อให้ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ ขยัน รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงานเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ มีจิตสาธารณะ มีจิตสำนึกในการใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังรายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี 3
                รหัสวิชา  ง 22103  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
1.  นักเรียนสามารถบอกความหมายความสำคัญของการจัดตกแต่งบ้านได้
2.  นักเรียนสามารถบอกความสำคัญและดูแลรักษาตกแต่งสวนได้
3.  นักเรียนสามารถบอกความสำคัญของการตกแต่งเสื้อผ้าบอกวัสดุ
อุปกรณ์และปักผ้าด้วยมือได้
4.  นักเรียนสามารถเตรียมวัสดุอุปกรณ์ ประกอบ จัด ตกแต่งเครื่องดื่มได้
5.  นักเรียนสามารถเลี้ยงสัตว์เศรฐกิจที่มีความสำคัญต่อการดำรงชีวิต
ของมนุษย์ได้
6.  นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอนกระบวนการเทคโนโลยีและเลือกใช้
เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิตสังคม สิ่งแวดล้อมและมีการจัดเทคโนโลยีด้วยการลดการใช้ทรัพยากรและเลือกใช้เทคโนโลยีที่ไม่มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมได้
7.  นักเรียนสามารถสร้างสิ่งของเครื่องใช้และออกแบบโดยถ่ายทอด
ความคิดเป้นภาพ  3  มิติได้
8.  นักเรียนสามารถประดิษฐ์ของใช้ตกแต่งจากวัสดุในโรงเรียน
หรือท้องถิ่นได้
9.  นักเรียนสามารถติดต่อสื่อสารใช้บริการกับหน่วยงานต่างๆ ได้
10. นักเรียนอธิบายการสร้างเสริมประสบการณ์อาชีพมีทักษะพื้นฐาน
ที่จำเป้นสำหรับการประกอบอาชีพที่สนใจและเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพได้